LOMCE: Religión en bachillerato
La configuración de la religión como un contenido evaluable, en detrimento de otros contenidos provoca disfunciones en la educación de un Estado aconfesional y social
Read Moreby Julio González García | May 10, 2017 | Democracia, Educación, Estado social | 0 |
La configuración de la religión como un contenido evaluable, en detrimento de otros contenidos provoca disfunciones en la educación de un Estado aconfesional y social
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